Críticas

A Professora de Francês transforma o fanatismo em matéria cinematográfica

Em A Professora de Francês, Ricardo Alves Jr. recorre ao suspense e ao horror para investigar o fanatismo religioso e suas relações com o racismo, a homofobia e os mecanismos de controle social. Protagonizado por Grace Passô, o longa acompanha Graça, uma professora que retorna à casa da infância para cuidar do pai idoso e se vê envolvida em uma comunidade religiosa cujas práticas revelam uma estrutura de vigilância e intolerância. Com roteiro de Germano Melo, o filme utiliza as convenções do gênero para examinar como discursos de proteção e pertencimento podem legitimar a violência contra aqueles que desafiam determinada ordem social.

Negra, lésbica e independente, Graça construiu sua vida afetiva e profissional fora daquele núcleo. Seu relacionamento com uma francesa e sua atividade intelectual apontam para uma existência que ultrapassa as fronteiras culturais e ideológicas da comunidade. Seu retorno, portanto, coloca em confronto sua emancipação e uma estrutura que pretende conservar hierarquias. A rejeição à protagonista não se limita à sua sexualidade, mas alcança sua possibilidade de ascensão e realização pessoal, como se sua liberdade constituísse uma ameaça à própria continuidade daquela ordem.

Há aproximações com O Bebê de Rosemary (1968), de Roman Polanski, sobretudo na progressão dramática e na organização das relações entre a protagonista e aqueles que a cercam. Em ambos, a ameaça emerge de um ambiente aparentemente acolhedor, no qual gestos de cuidado adquirem contornos inquietantes. Ricardo Alves Jr. explora essa dinâmica ao transformar a convivência doméstica em um sistema de vigilância, no qual a solidariedade se converte em instrumento de coerção. O espaço familiar, tradicionalmente associado à proteção, se torna território de disputa pela autonomia individual.

O reconhecimento das convenções do horror também interfere na experiência do espectador. Certos comportamentos e situações antecipam intenções e possíveis desdobramentos, tornando algumas soluções narrativas identificáveis. Entretanto, essa previsibilidade estabelece uma distância entre aquilo que o público percebe e o que Graça ainda procura compreender. O suspense passa a operar menos pela surpresa do que pela expectativa diante de uma ameaça conhecida, cuja força reside na capacidade de se apresentar como manifestação legítima de cuidado. É nesse deslocamento que o filme articula os mecanismos do gênero à sua crítica social.

Os contrastes de iluminação e o desenho sonoro contribuem para essa progressiva transformação dos espaços cotidianos em ambientes de inquietação. A interpretação de Grace Passô acompanha esse movimento, sustentando a tensão entre a autonomia de uma mulher habituada a determinar suas escolhas e a pressão de uma comunidade que pretende submetê-la. O horror adquire, assim, uma dimensão psicológica e política, na qual o controle se estabelece antes mesmo de qualquer manifestação explícita de violência.

Ao incorporar os códigos do cinema de gênero à investigação dessas relações, Ricardo Alves Jr. constrói uma crítica à instrumentalização da religião como justificativa para práticas de exclusão. A Professora de Francês encontra sua força ao demonstrar como o fanatismo transforma diferenças em ameaças e reivindica autoridade sobre a existência alheia. Seu horror mais perturbador reside na familiaridade desses mecanismos, infelizmente tão atuais, que encontram na promessa de salvação uma justificativa para impedir o exercício da liberdade.

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